Factores que intervienen en el proceso de adquisición de la lectoescritura. Parte II.
PARTE II
Como ya se explicó en la Parte I de este tema, se diferencian tres tipos de factores que influyen en el proceso de adquisición de la lectura y escritura. En el primer artículo se hizo referencia a los factores internos, a continuación, hablamos de los factores externos. Tal y como se dijo, hay que tener en cuenta que estos factores deben ser asumidos por los docentes en su totalidad en el momento de la enseñanza, para construir procesos significativos.
En relación a los factores externos, hay que decir que las investigaciones en el campo afirman de la influencia del entorno o ambiente en el desarrollo integral de los seres humanos. La conclusión es que la calidad de la estimulación que los infantes reciben de su ambiente constituyen un factor altamente relacionado con el aprendizaje en general y de la lectoescritura en particular.
- Socioculturales-económicos: el medio sociocultural y económico del cual proviene cada niño y niña influye definitivamente en sus aprendizajes. Es necesario propiciar la participación integral de los componentes culturales de los niños, en un ambiente de respeto y tolerancia. Las experiencias son determinantes en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Familiares: Las relaciones familiares deben ser tomadas en cuenta por los familiares y por los docentes. Deben desarrollarse interacciones positivas y efectivas, que incidan en el aprendizaje para que esta relación se transforme en un sentimiento de confianza en uno mismo, amor, respeto. Es importante una adecuada estructuración familiar ya que esta forma la personalidad de los niños/as, su visión del mundo y la interrelación con los demás. Es ahí donde reside su influencia en la adquisición de la lectura y escritura.
“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho” (Miguel de Cervantes).
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