Category: Pedagogía
¿Qué es la dislexia? La dislexia, o trastorno específico para la adquisición de la lectura y puede que también tengan dificultad con la comprensión lectora, la ortografía y la escritura. Es una dificultad de aprendizaje de la lectura, manifiesta en el reconocimiento de la forma precisa y fluida de[…]
¿Por qué el poder de la dislexia? La razón es más que evidente, las personas con dislexia tienen otra forma de mirar el mundo que veremos más adelante. Pero tristemente el batallar de estas personas en el sistema educativo actual es su lucha contra el fracaso escolar. Nuestras[…]
El principal aporte es su modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Este enfoque es de los más apropiados para enseñar relaciones entre varios conceptos, pero antes los alumnos[…]
La perspectiva de Ausubel: En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no[…]
Nuestros hijos e hijas ya no son tan pequeños. La relación con ellos se vuelve mucho más interactiva y comienzan a hacerse preguntas, a elegir, a imaginar de otra manera el mundo que los rodea. Mantén la práctica de leerles cada noche antes de dormir, pero ahora les[…]
Los métodos de lectura se pueden organizar en dos grandes grupos: analítico y sintético. Ambos intentan hacer comprender al niño/a que entre los signos de la lengua escrita y los sonidos de la lengua hablada existe correspondencia. El método sintético comienza por el estudio de los signos o[…]
Albert Bandura nos dice que: La autoeficacia es como la creencia, percepción u opinión que tiene el sujeto, o la apreciación subjetiva que éste realiza, a cerca de su capacidad o competencia para realizar una actividad concreta. Partiendo de esta premisa, ¿Hasta qué punto son importantes sus acciones[…]
Será a partir de los dos años cuando los niños y niñas comienzan a desarrollar el sentido de autonomía o la etapa de “lo hago yo solito/a”. A partir de los dos a los seis años se desarrolla el sentido de la iniciativa y tendrá mucho interés por[…]
Las sesiones de psicomotricidad son distintas unas de otras, pero todas siguen la misma estructura con algunas variaciones. Siguiendo a Aucouturier (2004), a continuación, se describen los distintos momentos que suceden en cada sesión a nivel general: El ritual de entrada: Después de que los niños se hayan[…]
La psicomotricidad es una concepción psicosomática, técnica o práctica psicomotriz, institución y profesión. El psicomotricista es el especialista de la globalidad (CUERPO: construcción, contingente y dinámica) de la persona. Entendiendo CUERPO como “NO SOMA” y “NO PSIQUE”, si no como la interrelación de las partes (NO LA SUMA). Arquetipo[…]