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¿Qué significa que un alumno o alumna posee altas capacidades intelectuales?, ¿qué criterios deben tenerse en cuenta para decidir sobre ellas?, ¿es lo mismo una persona brillante, superdotada, talentosa, etc…? En los pocos años de desarrollo de teorías en torno a la sobredotación intelectual se han producido definiciones[…]
La Consejería de Educación, después del impulso que recibió en 2002 la atención a la diversidad con la primera publicación de las Guías de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad, lanza una primera revisión de dichas publicaciones, actualizándolas y situándolas en un lugar más[…]
La ovejita que vino a cenar es un cuento delicioso repleto de valores como la amistad, la generosidad y la aceptación de las diferencias. En casa del viejo lobo hambriento siempre hay para cenar una miserable sopa de verduras. Pero una noche llaman a la puerta de su pequeña[…]
Seis cuentos para los más pequeños sobre las emociones y cómo aprender a gestionarlas. Un libro para educar las emociones desde la positividad. Porque ser feliz no solo es estar contento cuando las cosas van bien. De mayor quiero ser… feliz reúne 6 entrañables cuentos para conseguir que[…]
PARTE III En relación a los factores escolares, podemos destacar por su importancia en la práctica didáctica: La formación docente: la calidad de la formación del profesorado es el principal factor escolar en el desarrollo de la lectura y escritura y de todos los aprendizajes escolares. La administración[…]
PARTE II Como ya se explicó en la Parte I de este tema, se diferencian tres tipos de factores que influyen en el proceso de adquisición de la lectura y escritura. En el primer artículo se hizo referencia a los factores internos, a continuación, hablamos de los factores[…]
PARTE I El proceso de adquisición de la lectura y la lectura está influenciado por un conjunto de factores que pueden dividirse en: internos, externos, escolares y específicos de cada niño y niña. Estos factores deben ser asumidos por los docentes en su totalidad en el momento de[…]
Cuando hablamos de desarrollo evolutivo realmente se hace referencia al ciclo vital. ¿Qué es el ciclo vital? Es el proceso de crecimiento y desarrollo que atraviesan las personas desde el nacimiento hasta su muerte. Es la propia vida desde un punto de vista epistemológico. A través de este[…]
¿Qué es el TDA-H? Atendiendo al DSM-IV el TDA-H es lo que comúnmente se conoce como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Hace referencia a un trastorno neurobiológico de carácter crónico, hereditario y evolutivo, que afecta 5-10% de la población infantil, llegando a un 60% en[…]
¿Qué es? Es la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del Sistema Auditivo, que provoca una discapacidad para oír o déficit de acceso del lenguaje. La Discapacidad auditiva es un déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida[…]